下午放學，龍之凪照例和其他四位同學開展學習會。
龍之凪巡視四人一番後，說道:“上週讓你們寫的試卷，拿出來我看看。”
“呃……”
四人頓時面露難色，彼此開始面面相覷，大眼瞪小眼。
“你們不會沒寫吧？”
見此，龍之凪輕皺眉頭，心裡有了股不好的預感。
之前看他們的學習態度就很怠惰，是那種典型的靠錢買進，而不是學分。
明聖高校偏差值很高——對普通人、窮學生來講。
但對有錢人，所謂的偏差值，只需要一百萬円，即可買入一學年，享受優質教育。
據不完全統計，靠學習進入和買入的，比例是37！
“我，我沒寫。”一個男生撓了撓頭，面露尷尬。
“我也沒。”另一個男生見有人帶頭，於是也小聲開口。
其餘的兩位女生嘛……
莫不是如此！
“你們是為了什麼而學？”龍之凪聞言，大皺眉頭，“每天留在這一小時學習，只是為了做做樣子的嗎？”
“……”
四人說不出話來，皆是低下了頭，不敢正視龍之凪。
“算了，明天你們就重考了，過不過也是你們的事，我盡力了。”
說到這，龍之凪的神情已變得冷淡，心緒卻一片平和。
他們學不學，是他們的事，和自己無關。
別人的事，他無權干涉、說教。因為對方已經覺得這樣就好，你若要說教，那就是自討不快。
不過，龍之凪還是想問一句，他們對學習的看法是什麼。
所以，他問了:“但我想問一句，你們對學習這件事的看法是什麼？”
“嗯……”一位戴眼睛的女生沉吟一會後，道:“學習好的能來我家打工？雖然是996制度，但待遇挺不錯的。”
龍之凪想把她家的人吊在路燈上。
“學習是留給那些有天賦的人啦，我們這種不擅長。”一位男生撓了撓頭，笑道。
“學習是為了進步、研究科技吧？”津田愛衣兩隻小手撐著臉，“但我們這種高中、大學水平，能做什麼研究呢？”
“你說的有幾分道理，但太片面，志氣也小。”龍之凪看了津田愛衣一眼，微微搖了搖頭。（本章未完，请翻页）